與量子資訊學院
產業學院
理學院
本校於民國44年創校之始，即設有物理學系及化學系，民國51年成立數學系(91年更名為應用數學系)、民國55年成立心理學系及民國91年成立生物科技學系。在學術研究上，各學系皆設有碩士班，物理、化學及應數系並開設博士班，創造新知並培育高階研發人才，並使理學院組織架構更臻完善。本院不僅支援全校微積分、物理、化學等基礎課程的教學，而且是一個從事基礎科學研究優良之園地。「窮理致知，鍥而不捨」是理學院師生探尋未知、追求真理的精神。
本系創立於民國四十四年，經六十餘年不斷努力求新，已擁有一流的師資和設備，民國六十三年與化工系共同成立應用化學研究所，並於民國七十年與化工系分別獨立，應化所於民國七十年分為化學工程研究所及化學研究所，七十二年獲教育部核准成立博士班，使本系對學術之研究與實際之應用有更密切的配合，八十八年為因應國內社會經濟變遷，並響應教育部配合國家建設人力需求及學校校務發展計劃，重新評估，減併與調整現有系所及招生名額之呼籲，將化學系分成化學組及材料化學組，兩組各招收一班，並同時成立碩士在職進修專班。 在理論與實際並重的嚴格考核下，學生素質不斷的提高。畢業後出國深造或服務於工業界，均有傑出之表現，為本系建立良好的聲譽。
工學院
1955年中原理工學院創校之初，即設有化學工程及土木工程兩學系；1980年本校升格為大學成立工學院既將工程系群隸屬其下。工學院後發展至9系，因電資學群整合，4學系於2005年分出至電資學院。目前工學院涵蓋化學工程、土木工程、機械工程、生物醫學工程、環境工程等5學系，其中生物醫學工程學系、環境工程學系均為全國首創。另外，工學院醫工系領先全國於2004年通過IEET認證，其餘各系亦接續通過，自此工學院各系正式國際接軌於全球高等教育。
商學院
商學院創立於民國56年，陸續成立企業管理學系、國際經營與貿易學系、會計學系、資訊管理學系、財務金融學系及商學博士學位學程。為推動國際化，逐步成立國際商學學士學位學程、國際商學碩士學位學程、以及中原大學與美國天普大學商學管理雙學位學士學程，並取得AACSB國際商管教育認證，持續從師資、課程、教學、研究等多個面向進行提昇，期能獲得國際的認同。
本系創立於1976年，目前已逾5,000位系友遍佈世界各地，商學院於2015年通過AACSB國際商管認證，並於2021年通過AACSB再次認證，學生有許多機會可出國交換，且本系僑外生約占20%，可認識許多來自不同國家的同學。專業課程分流為「國際經貿與實務」、「經濟計量與預測」、「國際金融與財務」、「國際經營與管理」四個學程，依興趣及未來職涯規畫選修專業課程。本系四年皆有英文相關課程，更開設商用日文及西班牙文課程，培養第二外語專長。畢業後可從事的工作包含報關人員、國貿專員、物流運輸、財務人員、採購專員、金融人員、產業分析、理財專員、行銷企劃、經建行政人員等。
中原大學會計系強調理論與實務並重，專業與跨域並行，重視學生獨立思考與解決問題能力，著重會計與永續治理、會計與商業智慧之跨領域學習；旨在培養具備全球移動能力的會計專業人才。教學方式注重學用合一，注重啟發、引導並訓練學生獨立思考及分析能力。
本系與四大會計師事務所合作設有「國際會計師事務所就業學程」，另系上規劃「永續治理、商業智慧、管理及財金、稅務及法律、政府及非營利」五大學程。專業課程多與會計師合作，結合實務採個案情境式教學，另開設ESG、Python、大數據、電腦審計、人工智慧等課程。
每年定期舉辦四大會計師事務所校園徵才，並有多項實習機會(整年、旺季或是寒暑假)，學生畢業後可擔任會計師、財務分析師、永續管理師、內部稽核師、會審財稅人員，或至金融機構或於企業永續發展部門等任職。
本系設有多項獎助學金，每年頒發百餘萬元，以鼓勵系上優秀同學。
2005 本校為因應全球財金人才之需求創立了財務金融學系，財務金融學系以培養才德涵養兼備之財金專業人士為宗旨。專業師資陣容與豐沛軟硬體資源，奠定中原大學財務金融系良好的根基。財務金融學系每學年舉辦跨校性「投資模擬競賽」，培養學生建立正確投資理財觀念，以提昇國內財務金融人才之專業素養。用心投入學術與產業合作計畫，以協助解決國內外金融機構之困難，幫助社會實現永續金融之願景。
2011 奉准由單班轉為開設雙班招收，延續並傳承本系以培養才德涵養兼備之財金「捍衛戰士」的理念。
2015 奉准成立財務金融系研究所，開始招收碩士班學生，為財金領域培養更多知識與素養兼備的財金人士。
中原大學國際商學學士學位學程分屬中原大學商學院中，是商學院中三個全英語國際學程中的其中一個。學程並為商學院中國際商學碩士學程與商學博士學程的學士部分支。中原大學商學院2015年通過AACSB認證，並為全世界前5%通過AACSB認證的商學院。學程之師資並包含商學院各系教師支援，商學院師資陣容堅強，現有專任師資89名，具有博士學位師資占全部商學院師資比例達98%。
中原大學以全人教育為基礎，培養健全人格、宏觀視野、博雅素養之領導人才。
在新經濟時代的巨浪下，企業真正需要的是擁有正確的價值觀與創新方法的卓越領導人。
中原大學匯集了具有領導實戰經驗的菁英群，全新打造「領導創新與博雅碩士學程」，提供您在組織決策中，
最佳的指導方向。讓我們和您一起站在產業制高點，引領企業邁向榮景，使您成為創新的典範以及全方位的新經濟時代領導者。
中原商學院大學部 2017 年與美國天普大學簽約增設 2+2 雙學士學位學程，讓學生透過前兩年在中原學習專業知識、加強英文能力後赴天普大學修習兩年；讓學生一樣只需四年完成課程，但一次拿到兩校學士學位。
2+2專班學生於前兩年學習中原大學商學院基礎與進階課程，大三起至天普大學學習商學專業課程。兩學院均通過國際商學院促進協會（AACSB）認證，此認證確保學院之商管教育水準能持續改善，並提升學院之國際知名度。兩學院之課程相互鏈結，並同時注重品格、創業與國際化之教育。
設計學院
全國第一所大學成立「商業設計學系(1984)」。本系於2019年成立產品設計組，課程五大核心領域為「商業、設計、人文、科技、工業」。以人文素養課程及數位科技應用課程為基礎，配合設計與行銷課程，培養學生成為具有思考判斷能力之傳達設計、設計行銷、產品設計人才。
四年的課程規劃目的在培育學生正向的生活與工作態度，以及設計專業能力。
．生活與工作態度：人文關懷與專業能力、設計熱情與正向思考和口語表達與團隊合作。
．設計專業能力：專業知能表現力、整合應用、問題解決能力和實務應用。
未來發展：
傳達設計：編輯出版、標誌形象、包裝設計、商品設計、電腦動畫、媒體實作、影像創作、影像製作、商業攝影。
設計行銷 : 設計管理、設計行政、設計企劃、廣告企劃、影音傳播。
產品設計：交通工具設計、產品色彩計畫、產品設計、工業產品設計、產品模型製作。
中原大學室內設計學系成立於1985年，爲臺灣首創之大學室內設計學系，至今（2023）已有38年歷史，為臺灣室內設計產業培育人才無數。創系主任為仲澤還建築師，擘畫開展奠定基礎，歷經張謙允、陳其澎、胡寶林、莊修田、魏主榮、倪晶瑋等位主任努力經營，展現豐碩教學及研究成果，2019年8月由陳歷渝教授接任系主任，賡續推動系務並擘畫未來的發展藍圖。
1993年，成立國內首創之室內設計研究所培養進階人才；1999年，再成立碩士在職專班，招收業界菁英回流學習，培養兼具專業能力與人文素養的高階設計人才；2004年，設計學院成立設計學博士班，以跨領域設計學視角培養設計研究人才，至此，完整建置從學士、碩士到博士的學程。
中原大學與英國牛津布魯克斯大學合作成立「建築及都市設計雙學士學位學程」，教育部審核通過，於2023年迎接第一屆學生。專班學生前兩年將於中原大學學習採用OBU課程教學，由台英雙方師資進行全英文授課，後兩年將前往英國繼續學習。學業完成後將同時取得中原大學與英國牛津布魯克斯大學兩校之學士學位，並取得英國皇家建築師(RIBA第一階段之資格，或英國皇家城市規劃師(RTPI)之認證，並得以申請該校研究所繼續深造。
人文與教育學院
人文與教育學院自民國88年成立以來，即致力於以「身、心、靈」為基本內涵，追求天、人、物、我和諧之「全人教育」。現設有應用外國語文學系(所)(含語言中心)、應用華語文學系(所)、特殊教育學系(所)、宗教研究所、教育研究所、人育學院學士學位學程、音樂產業碩士學位學程、全校外籍生大一不分系學士學位學程及師資培育中心。
中原大學創始之初，秉以「篤信力行」為勉，此一校訓精神根本的源頭即來自基督教。本所之目的即是繼承與發展兩千年基督教文化遺產，並積極將之轉化成當代台灣社會的思想與人心淨化的資源。基督教傳入漢語世界的年代已久，唯缺少了繼承與發展基督教文化相關的思想人才，原因在於大學體制中仍沒有基督教的學術單位。
面對人文及社會科學知識界的挑戰，研究所的宗旨即是將中原大學從具有基督教特色的大學，變成在知識界具有學術競爭能力的大學。此外，也與基督教會在社會上共同承擔牧養與淨化心靈的責任。 培養基督教研究人才，包括基督宗教哲學研究、基督教神學漢語化研究，並效力基督教與華人歷史文化、美術、藝術等關聯化之研究。強調師生從教學、生活中的互動，建立深厚情誼，達到教學相長之效，也促進與基督教會和各大宗派傳統教派的良好聯繫和溝通。
「教育研究所」於90學年度成立，在97及103年度「通過」大學系所評鑑。初創時設有「教育行政組」、「科學教育組」與「特殊教育組」，招收對象除一般生外，因師資與設備俱佳，於92學年奉准增設「碩士在職專班」，提供各級學校老師及對教育議題有興趣之社會人士在職進修與專業成長之機會。 因應教育環境的改變，社會的需求不同，本所於106學年將課程組別調整為「學習與教學組」及「學校諮商輔導組」。另完成本所「經營與創新學程」之學員，參加桃園市國民中學候用校長、主任甄選時得於資積分上採計進修分數，每修畢3學分加1分，校長甄選最高採計8分。
本所師資卓越，研究專精，教師團隊之研究領域，引領當前教育之發展。除在各自的研究領域充分發揮外，亦相互支援與合作，推動跨領域學術研究、開設跨領域學程、促進國際學術交流以培育教學專業、學術專精、有愛心有耐心的師資。 本所提供了各類教師與行政人員之在職進修的機會，透過全人教育歷程培養兼具品格、專業、創意、世界觀的人才，以提升國家未來的競爭力。
法學院
電機資訊學院
電資學院歷史悠久，現有「工業與系統工程」、「電子工程」、「電機工程」、「資訊工程」、「電機資訊學院學士班」、「威斯康辛大學雙學士學位學程」與「智慧運算與大數據學士班」等學系，多數設有完整的學碩博士學制，強調理論與實務結合，培育兼具人本科技及博雅素養之國際觀、並能以科技服務人群的知青為目的，是台灣經濟發展最重要推手之一。
為因應人工智慧應用的多元化，中原大學電機資訊學院成立人工智慧應用學士學位學程，於107學年度開始招生，學習規劃以人工智慧的學理為核心，結合多元應用領域導向的專長學程，以達成培養各領域所需之人工智慧應用人才的目標，目前已規劃完成的四個專長學程包含：智慧運算、電腦視覺、智慧機器人、智慧工廠。未來將持續專長學程的規劃，以培育更多樣的人工智慧應用人才。
成立時間：
中原大學於111學年度正式成立
- 智慧運算與大數據學士班
系所發展方向：
本學系以培育跨域整合之智慧運算與大數據人才，除厚植人工智慧、大數據分析及量子計算專業技術的訓練，
更兼顧系統整合之全方位能力培養，讓學生可以學習先進技能，並應用所學於解決實際問題。
智慧運算與量子資訊學院
環顧世界學術潮流發展，AI-人工智慧、BD-大數據及QC-量子計算，是亟需維持高度研究發展能量的重要領域；本院結合智慧運算與大數據之技術發展人才培育，設立一個跨時代的需求，「智慧運算與量子資訊學院」為台灣第一個以量子計算為主的學院，除專注於人工智慧、大數據分析技術以及量子計算之專業技術的訓練外，更培育學生兼顧系統整合之能力，讓學生在學習先進技能之際，同時培養應用所學於實際問題解決面上。
成立時間：
中原大學於111學年度正式成立
- 智慧運算與大數據碩士學位學程
系所發展方向：
本學系以培育跨域整合之智慧運算與大數據人才，除厚植人工智慧、大數據分析及量子計算專業技術的訓練，
更兼顧系統整合之全方位能力培養，讓學生可以學習先進技能，並應用所學於解決實際問題。
半導體產業學院
半導體產業學院於113年8月1日成立，旨在整合與優化課程結構，培養未來半導體產業的人才。學院全面整合物理、化學、材料科學、微電子技術、電子工程及電機工程等相關課程，確保內容的連貫性與品質的一致性，並進行專業課程的結構化規劃。學院設置了多門選修科目，降低了不同專業之間的流通門檻，使學生能夠深入了解各專業領域的特色，根據個人興趣與專長選擇合適的專業方向，進一步提升學習動機與競爭力。
隨著產業發展需求的變化，為培育具備先進知識和高度整合能力的跨領域人才，特別是面對半導體產業的迅速發展和地緣政治因素，各界對擁有先進半導體知識並能整合多領域專長的人才需求愈加迫切。
學生不僅需要扎實的半導體專業知識，還必須了解材料科學、電子工程、製造技術等相關領域。因此，我們設立了半導體材料與光電檢測碩士學程，旨在鼓勵學生修習多領域課程，建立堅實的基礎，為未來相關領域的挑戰做好準備。
中原大學智慧製造研發中心為一多功能研發中心， 針對模具與射出成型產業，從模具設計、加工、組裝至成型，打造專屬智慧製造解決方案。
在塑膠產品開發的生命週期中，從設計、製造到生產之製程複雜，加上現今產品幾何多變、模具加工製程複雜，每個階段的資訊環環相扣，導致管理難度高，穩定地製作出高精密與高品質的模具與產品，是目前模具業的一大挑戰，另外，在模具產業中，大多是靠老師傅的經驗在解決問題，如何透過學理化的整合，提高模具業的附加價值，是另外一個重要的課題。為了提升模具產業的競爭力，必須將週期中各領域的專業知識技術，以數位化、智能化與物聯網為依據，做水平與垂直的點線面整合，透過整合跨單位資源，建立知識化高值化數位平台，縮短技術發展與產品開發的時程，提升成型品的品質與企業的價值。
通識教育中心
中原大學長久以來追求全人教育的核心價值，強調真善美的人格陶冶，為戮力推廣全人教育的理念，希望學生在專業領域的學習之外，增加藝文的涵養。風雅頌音樂中心成立於2014年，以宏揚校訓「篤信力行」與落實通識教育的「全人教育」為目標宗旨。於學期中每週固定舉辦兩場音樂會，一年60場以上的藝文活動，邀請國內外知名音樂家與表演藝術團體蒞臨演出。節目內容豐富，有古典音樂、爵士樂與跨界展演等；演出形式包含獨奏會、室內樂、歌劇選粹等多種樣貌。以風雅頌音樂中心為藝術基地，豐富校內師生教職員的藝術內涵；以多元的音樂饗宴，滋養中原大家庭每位成員的精神靈魂；以藝術為媒介，凝聚向心力；以永續發展為目標，達到有教無類、公平以及高品質的教育及提倡終身學習；秉持藝術無國界的信念。
華語文教學中心
